Pédagogie numérique
Classe inversée, tableaux interactifs, gamification : comment les outils numériques renouvellent les méthodes d'enseignement au quotidien.
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Une sélection pour comprendre le sujet, ses techniques et ses repères concrets.
Concentration et notifications : ce que les études mesurent
Un téléphone qui vibre suffit parfois à interrompre une lecture, une réunion ou un calcul mental, même si personne ne répond immédiatement. Pour comprendre cet effet, les études…
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Sommeil des adolescents et usages numériques : les données
Chez beaucoup d’adolescents, le téléphone accompagne les derniers instants du soir et reste parfois à portée de main toute la nuit. Ces usages numériques peuvent retarder l’endormissement, mais…
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Analytique de l'apprentissage : les usages et les limites éthiques
L’analytique de l’apprentissage transforme des traces numériques en informations susceptibles d’aider les équipes pédagogiques à mieux comprendre les parcours des élèves. Cette démarche ouvre des possibilités réelles, mais…
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Enseigner avec l'IA plutôt que contre elle : les approches
Enseigner avec l’intelligence artificielle : passer du contrôle à l’accompagnement Faire de l’IA un objet d’apprentissage La première décision pédagogique consiste à ne pas traiter l’intelligence artificielle comme…
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Systèmes de tutorat intelligent : ce que la recherche montre
Un élève bloque sur une équation et demande de l’aide à un outil numérique. Selon sa conception, celui-ci peut livrer le résultat ou proposer un indice qui l’aide…
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Personnalisation des apprentissages par l'IA : promesses et preuves
La personnalisation des apprentissages par l’intelligence artificielle promet des exercices mieux ajustés au niveau de chaque élève. Elle peut aussi repérer certaines difficultés plus tôt et proposer des…
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Assistants conversationnels et devoirs : ce que les enseignants observent
Les assistants conversationnels se sont installés dans les usages numériques des élèves, parfois avant que les règles scolaires aient suivi. Pour les enseignants, la question n’est plus seulement…
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Intelligence artificielle en éducation : l'état des usages
Intelligence artificielle en éducation : un état des usages en évolution L’intelligence artificielle s’installe dans les pratiques éducatives à mesure que les outils génératifs deviennent accessibles. Elle peut…
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Utiliser une vidéo en classe : les règles à respecter
La vidéo éducative s’est installée dans les usages scolaires parce qu’elle capte vite l’attention et rend un concept plus concret. Mais son efficacité dépend d’un cadre précis, entre…
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Attention en visioconférence : ce que la recherche observe
En visioconférence, l’attention se fragmente plus vite qu’en face-à-face. Les chercheurs observent un mélange de fatigue oculaire, de distraction et de surcharge mentale, surtout quand la caméra, les…
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Programmation en primaire : ce que les élèves y apprennent vraiment
À l’école primaire, le mot programmation recouvre deux réalités que l’on confond souvent, alors qu’elles n’ont ni le même but ni les mêmes outils. D’un côté, il s’agit…
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Robotique et code à l'école : les objectifs pédagogiques
À l’école, la robotique éducative ne sert pas seulement à manipuler un petit robot qui avance, tourne ou s’arrête. Elle donne surtout un cadre concret pour aborder la…
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